Рефераты как разновидность научных текстов и методика их выполнения

Реферирование - процесс аналитико-синтетической обработки документов, заключающийся в анализе первичного документа и извлечении из него наиболее важных в смысловом отношении сведений: теоретических положений, фактических данных, результатов и выводов.

Специфика реферата:

  • ·В рефератах характеризуются и критически оцениваются научная позиция автора, цели и задачи его исследования, новые идеи, гипотезы, методики, технологии, вклад автора в решение научной проблемы.
  • ·Реферат дает возможность первоначально ознакомиться с документом и определить целесообразность обращения к нему.

Основные требования к реферату:

1) точное изложение взглядов автора;

) изложение всего существенного;

) изложение материала в логической последовательности.

Многообразие видов рефератов позволяет классифицировать их по различным признакам:

)по полноте изложения

  • ·информационные (рефераты-конспекты),
  • ·индикативные (рефераты-резюме);
  • 2)по количеству реферируемых источников
  • ·монографические,
  • ·обзорные;
  • 3)по читательскому назначению
  • ·общие (характеристика содержания в целом; ориентация на широкую аудиторию);
  • ·специализированные (ориентация на специалистов);
  • 4)по составителям
  • ·авторефераты,
  • ·рефераты, составленные специалистами (референтами).

Несмотря на то, что рефераты могут различаться по видам, формам и содержанию, общее у них то, что они содержат краткое, обобщенное изложение информации по интересующей проблеме.

Процесс реферирования включает выполнение следующих операций:

  • ·чтение исходного текста. Чтение подразделяется на ознакомительное, изучающее и реферативное. Оно преследует цель определить тематику документа, осмыслить его содержание.
  • ·анализ исходного текста. Во время реферативного анализа текст документа разбивается на отдельные фрагменты. Задачей автора реферата является извлечение из каждого фрагмента информации с нужной степенью полноты.
  • ·выбор информативных фрагментов, их обобщение. Выбранная информация изучается, обобщается, выявляется наиболее ценная и определяется способ ее представления в соответствии с целевым назначением реферата.
  • ·создание нового текста (реферата). На заключительном этапе реферирования происходит синтез выявленной информации, компоновка текста в соответствии с требованиями к структуре и стилю реферата, осуществляется редактирование текста реферата.

Существуют следующие основные способы реферативного изложения текста:

экстрагированиесамый простой прием, когда из текста документа референт полностью или в свободном изложении переносит в реферат фразы, предложения. цитированиедословное воспроизведение фрагментов первичного документа. перефразированиепредполагает частичное изменение (сокращение, объединение, перегруппировку и т.п.) отдельных фрагментов текста первичного документа. При перефразировании реферат имеет лишь частичное текстуальное совпадение с исходным документом. замещениезамена фрагмента текста (предложения в целом, словосочетания или слова). Например, раскрывается неясное читателю сокращение слова (аббревиатура). опущениепропуск слова или словосочетания без ущерба для смысла содержания текста реферата. Пропуску подлежат сведения пояснительного или иллюстрирующего характера. совмещениеоперация, при которой два или несколько предложений, содержащих совпадающие (тождественные) элементы, накладываются друг на друга, образуя сокращенную конструкцию, где совпадающие компоненты употребляются только однажды.

Таким образом, реферат - это одна из форм интерпретации исходного текста или нескольких источников. Поэтому реферат, в отличие, например, от конспекта, является новым, авторским текстом. Новизна в данном случае подразумевает новое изложение, систематизацию материала, особую авторскую позицию при сопоставлении различных точек зрения.

Структура реферата.

Основными структурными частями реферата являются: введение, основная часть и заключение. Если реферат представляет собой целостное научное произведение, созданное на основе изучения многих источников, он должен включать список использованной литературы, приложение (схемы, таблицы, графики и т.д.).

Существует формализованная методика составления рефератов. При этом определяется набор сведений (аспектов содержания) которые следует извлечь из исходного текста и включить в реферат. Каждый аспект обладает своим специфическим набором маркеров - устойчивые словесные обороты и словосочетания, однозначно определяющих тот или иной аспект содержания.

Наименование аспекта содержания документаМаркеры аспекта1. Введение1. Краткие сведения об авторе. Ученая степень автора, его специализация. Автор статьи (монографии) - … Статья известного отечественного библиотековеда, доктора педагогических наук, профессора … Авторы учебника - высококвалифицированные специалисты в области … Книга видного американского социолога … посвящается …2. Краткая характеристика источника. актуальность проблемы, цель и задачи работы. Актуальность темы исследования обосновывается … Актуальность работы определяется … Тема работы представляется актуальной, так как … Цель настоящей статьи … Целью данной работы является … Настоящая работа имеет целью … В задачи публикации входит … К числу основных задач исследования относятся … Основная задача статьи - …2. Основная часть (все существенные положения текста) 1. Описание сущности излагаемой автором проблемы и ее решения. В статье всесторонне анализируется … В монографии обосновывается и раскрывается сущность проблемы … Автором ставится проблема … и предлагается способ ее решения. На обширном фактическом материале показывается … Анализ автором множества реальных фактов доказывает … Данные, собранные и проанализированные автором, характеризуют …2. Особенность (новизна) раскрытия проблемы. Особенностью предлагаемого автором решения проблемы является … Особенность раскрытия поставленной автором проблемы заключается в … Новизна разработанной автором модели … Принципиальное отличие и новизна выработанной автором концепции заключается в …3. Место (база) исследования. Сотрудниками РГБ предложен … Преподаватели МГУКИ разработали … На базе Рязанской областной детской библиотеки проведен …4. Методы исследования. В данной работе использовались такие методы, как … Исследование предполагало комплексное использование таких методов, как … Применение таких методов, как … дало возможность (позволило) …5. Научная и практическая ценность работы. Статья посвящена малоизученной научной проблеме … Принципиальное отличие подхода, который отстаивает автор, заключается в … Впервые вводится в научный оборот … Научная ценность работы обусловлена … Практическая значимость исследования определяется … Даются практические рекомендации … Описываются рекомендации по практическому применению …3. Заключение1. Результаты, достигнутые автором. Результаты показали следующее … Из полученных результатов видно … Основные результаты исследования заключаются в следующем … Полученные результаты … позволяют утверждать …2. Выводы, обобщения. Итак, можно сделать вывод, что … Следовательно, можно сформулировать следующие выводы … В заключение отметим, что… Таким образом, можно прийти к выводу о том, что. На основании проведенного исследования можно сделать следующие выводы…3. Резюме референта. Резюмируя предшествующие рассуждения… Подводя итоги нашего анализа, следует констатировать … Подытоживая сказанное …4. Выводы как неотъемлемая часть научного текста (исследования)

Выводы являются неотъемлемой частью научного текста (исследования). Ими завершаются как целостные научные труды (тезисы, рефераты, статьи), так и их основные структурные части (разделы, главы, параграфы монографий, курсовых, дипломных, диссертационных работ и т.д.). В крупных научных работах главные выводы, полученные в ходе исследования, компонуются в специальный раздел - заключение.

В выводах должны быть лаконично сформулированы основные результаты научной работы в виде утверждения, а не предположения или перечисления всего того, что было сделано.

К формулированию выводов предъявляются следующие требования:

1. Выводы должны быть краткими, конкретными и точными, и, как правило, состоять из одного-трех пунктов (предложений).

. Выводы должны прямо соответствовать задачам, поставленным в научной работе (исследовании).

. Выводы должны аргументировано обосновывать истинность, достоверность полученного в результате исследования нового знания.

В зависимости от цели и задач, объекта и предмета научной работы, от общего характера проведенного исследования выводы могут отражать различные аспекты и представлять различную информацию. Например:

кратко характеризовать состояние изучаемого вопроса, актуальность и значимость поднятой проблемы;

содержать сведения о выявленных новых научных фактах, направлениях, тенденциях;

давать характеристику достигнутого уровня, а также еще нерешенных проблем;

раскрывать методы решения научной проблемы (задачи), давать их анализ, сравнение с известными решениями;

представлять наиболее важные научные и практические результаты, полученные автором в работе (соответствуют ли результаты поставленным автором целям и задачам?);

оценивать эффективность решения поставленной научной проблемы (задачи), подчеркивая ее новизну, значение для науки и практики;

носить рекомендательный характер, то есть отражать возможность научного и практического использования полученных результатов исследования;

намечать перспективы дальнейшего изучения данной темы;

отражать собственный взгляд автора выводов на решение проблемы, выражать согласие или несогласие с позицией авторов используемой литературы.

5. Курсовая работа как важная форма научного текста. Основные принципы методики выполнения, требования к оформлению курсовых работ и критерии их оценки

Написание курсовой работы - важная составная часть учебного процесса в вузе. Она является одной из форм самостоятельной научно-исследовательской работы студентов. В ходе выполнения курсовой работы студенты закрепляют, углубляют и обобщают знания, полученные за время обучения по различным учебным дисциплинам, овладевают методами научного исследования по определенной теме. Курсовая работа подготавливает студента к выполнению более сложной задачи - созданию выпускной квалификационной (дипломной) работы.

Курсовая работа носит, как правило, реферативный характер, то есть выполняется только на базе литературных материалов и документальных источников (книг, статей, архивных источников, электронных ресурсов). Задача курсовой работы этого типа - показать уровень теоретической и практической разработанности проблемы посредством сравнительного анализа литературы, изложить свои взгляды на исследуемые вопросы.

Общая схема выполнения курсовой работы:

  • 1. Определение темы работы.
  • 2. Составление примерного плана курсовой работы и календарного графика ее выполнения.

.Постановка цели и задач, объекта и предмета исследования.

.Определение круга используемых источников и литературы. Их сбор и изучение.

.Написание текста работы.

.Оформление работы, ее техническое и литературное редактирование.

1. Определение темы работы. Работа над курсовым проектом начинается с выбора темы. Тема курсовой работы должна быть направлена на решение актуальной (то есть значимой, важной, востребованной наукой и практикой) проблемы профессиональной деятельности, отражать достигнутый уровень знаний в рассматриваемой области и соответствовать избранной специальности.

Тематика курсовых работ определяется выпускающей кафедрой и предлагается студенту научным руководителем. Студент может самостоятельно выбрать одну из предлагаемых тем, либо предложить собственную, обосновав целесообразность ее разработки и согласовав свое предложение с научным руководителем.

  • 2. Составление примерного плана курсовой работы и календарного графика ее выполнения. Второй этап процесса выполнения курсовой работы после выбора темы - формирование предварительного плана. План курсовой работы разрабатывается студентом на основании изучения литературных источников и установления состава вопросов, подлежащих исследованию. Именно обоснованным набором отмеченных вопросов определяется структура будущей курсовой работы. Научный руководитель курсовой работы рассматривает предложенный студентом план и при необходимости вносит в него соответствующие коррективы. На основе плана курсовой работы научный руководитель оказывает студенту помощь в разработке календарного графика работы. Это позволит студенту увидеть объем предстоящей работы, правильно распределить свое время для написания курсовой работы.
  • 3. Постановка объекта и предмета, цели и задач исследования. В соответствии с темой и проблемой курсовой работы формулируются объект и предмет исследования. Объект - сфера объективной реальности (реальный процесс, факт или явление), избранная для изучения. Данные процессы, факты или явления носят, как правило, проблемный характер или порождают проблемную ситуацию, которую и предстоит изучить исследователю. Предмет - это то, что находится в границах объекта, представляет собой одну из его сторон, содержит в себе центральный вопрос проблемы исследования.

Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. Предмет - это всегда конкретизация объекта, выявление закономерностей развития и специфических характеристик явлений (изучаемых объектов), их взаимосвязей, отношений. Таким образом, объект всегда имеет более широкие границы по сравнению с предметом, отличающимся четкостью и конкретностью определения. Именно на него и должно быть направлено основное внимание студента.

Каждый студент должен уделить особое внимание точной и конкретной формулировке цели своего курсового исследования. Цель исследования - мысленный (идеальный) конечный результат работы. Цель исследования формулируется через отглагольное существительное: формирование., разработка., выявление…, обоснование…, характеристика…и т.д.

Целенаправленность курсовой работы обеспечивается набором задач, решением которых достигается сформулированная цель. Задачи исследования - поэтапные действия, представляющие своеобразный алгоритм для достижения главной цели исследования. Задачи способствуют реализации цели исследования и, в конечном итоге, получению результата исследования. Задачи исследования формулируются через инфинитив (совершенную форму) глагола: проанализировать., охарактеризовать., исследовать., разработать. и т.д. Количество решаемых задач определяется логически оправданной потребностью в них. Следует иметь в виду, что ограниченный перечень задач (до 3) делает примитивной сущность исследования, а избыточный перечень (более 7) лишает исследование конкретности и глубины.

4. Определение круга используемых источников и литературы. Их сбор и изучение. Обычный набор источников для выполнения курсовой работы включает научные монографии, справочные и учебные издания, практические руководства, статьи из периодических изданий, официальные законодательные материалы, статистические документы. В ряде случаев для работ исторической тематики необходимо привлечение архивных материалов. Многое из вышеприведенного перечня есть в Интернете, поэтому необходимо использовать возможности выявления и отбора электронных ресурсов. Однако следует при этом учитывать, что использование подобных ресурсов, так же как и печатных источников, требует грамотного библиографического описания и корректного цитирования с оформлением ссылок.

Процесс сбора и изучения источников и литературы преследует цель выявления и анализа того, что уже достигнуто другими исследователями. Собранные источники следует систематизировать (предварительно сделав их конспекты или ксерокопии), выяснить и проанализировать основные точки зрения и концепции исследователей, выявить суть изучаемой проблемы и еще не решенные авторами вопросы. На основе выполненного анализа изученной литературы уточняется степень разработанности, состав и содержание вопросов, нуждающихся в дальнейшем изучении.

5. Написание текста курсовой работы. При написании работы следует широко использовать тексты имеющихся литературных источников. Однако это использование должно строиться на разумном извлечении основных, наиболее важных аспектов изучаемой проблемы, исходя из собственного понимания и исследовательской позиции. Основную часть работы следует излагать строго в соответствии с планом, каждый раздел должен иметь самостоятельное значение, то есть раскрывать один вопрос или аспект темы.

Самое трудное и важное заключается в умении осмыслить, проанализировать имеющийся материал. Студенту следует показать свои способности к обобщению материала по теме, выражению собственного отношения к затрагиваемым вопросам.

Обычно структура курсовой работы включает следующие разделы:

введение;

основную часть (рекомендуется 3 основных раздела по 2 - 3 параграфа в каждом);

заключение;

список использованной литературы;

приложение (при необходимости).

Введение должно содержать общую постановку проблемы, обоснование ее актуальности, характеристику разработанности темы, объект и предмет исследования, цель и задачи, методы, структуру работы.

В основной части непосредственно раскрывается проблема. При этом важно не только продемонстрировать существо вопроса, но и отразить особенности трактовок различных авторов, избегая бездумного переписывания.

Заключение содержит выводы, итоги курсовой работы, где поощряется самостоятельность суждений и оценок.

В список использованной литературы в строго алфавитном порядке включаются источники, на которые имеются ссылки в основном тексте курсовой работы.

6. Оформление работы, ее техническое и литературное редактирование. Объем курсовой работы, как правило, должен быть не менее 20 - 25 страниц бумаги формата А4 компьютерного набора полуторного междустрочного интервала, размер шрифта (Times New Roman) - 14 кеглей. Текст работы следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: левое - 30 мм, правое - 15 мм, нижнее и верхнее - 20 мм. Текст печатается на одной стороне листа.

Страницы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Номер страницы проставляется в правом верхнем углу без точки в конце. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц. Номер страницы на титульном листе не проставляется.

Листы сшиваются в папке-скоросшивателе или переплетаются. Все составные части курсовой работы располагаются в следующем порядке: титульный лист; план (содержание, оглавление); введение; основной текст; заключение; список использованной литературы; приложение (при наличии).

С параметрами оформления титульного листа, ссылок, списка использованной литературы и т.д. более детально можно ознакомиться в специальных методических указаниях по выполнению курсовых работ.

Критерии оценки курсовых работ. Главные условия хорошей оценки - творческий подход к процессу создания курсового проекта; глубина анализа научной литературы и исследуемых проблем в целом; самостоятельность умозаключений, обобщений и выводов; отсутствие логических, стилистических и орфографических ошибок; правильное оформление.

Наиболее существенные характеристики, соответствующие тем или иным оценкам:

) "отлично (5)" - самостоятельная работа, имеющая творческий характер, отличающаяся определенной новизной, демонстрирующая всестороннее овладение студентом выбранной темы, четкую и логичную систематизацию материала, полноту его анализа и обобщений в виде собственных выводов автора. Выводы должны базироваться на основе изучения репрезентативного (достаточного для обеспечения полноты исследования) количества документальных источников - от 15 до 25. Обязательные требования: правильно оформление всех структурных частей курсовой работы, особенно введения и заключения.

) "хорошо (4)" - самостоятельная работа, основывающаяся в большей степени на систематизации и определенном анализе выводов исследовательских работ и в меньшей - на анализе первичных источников. Выводы студента строятся на основе умозаключений и рассуждений других авторов. На балл оценка снижается и в том случае, если работа основана на использовании небольшого количества источников, которые не позволяют сделать репрезентативные выводы. Обязательные требования: правильно оформление всех структурных частей курсовой работы.

) "удовлетворительно (3)" - имеет место определенное несоответствие содержания работы заявленной теме; исследуемая проблема в основном раскрыта, но не отличается новизной, теоретической глубиной и аргументированностью; нарушена логика изложения материала, задачи раскрыты не полностью. Основной текст работы представляет собой компиляцию положений, заимствованных из различных источников. Вклад студента заключается в правильной систематизации материала и самостоятельности выводов в наиболее важных местах работы (в конце глав и в заключении). Обязательные требования: правильно оформление всех структурных частей курсовой работы.

) "неудовлетворительно (2)" - содержание работы не соответствует теме; работа содержит существенные теоретико-методологические ошибки и поверхностное изложение основных положений. Работа показывает неспособность студента к самостоятельному освоению и раскрытию темы, к анализу и систематизации материала, формулированию собственных выводов. Другие недостатки: весьма ограниченный список литературы, серьезные нарушения требований к оформлению работы. Самыми грубыми недостатками являются плагиат или компиляция.

Объясним содержание данных понятий:

) Плагиат означает умышленное присвоение авторства чужого произведения науки или искусства, чужих идей или изобретений. Плагиат в учебных и научных исследованиях (в том числе курсовых и дипломных) предстает как использование в своей работе произведений других авторов без всяких ссылок на них. В качестве плагиата рассматривается не только дословное заимствование текста, но и заимствование с некоторыми стилистическими изменениями, в том случае, когда логика текста явно соответствует первоисточнику. В качестве плагиата может не рассматриваться заимствование текста, повествующего об общеизвестных фактах.

) Компиляция - построение работы или ее части на основе заимствованных текстов со ссылками на них, но без сколько-нибудь серьезного самостоятельного вклада автора. Примеры некорректных ссылок: а) процитировав фрагмент текста, студент дает ссылку на первоисточник, после которой все тот же текст из первоисточника продолжается, но уже без ссылки; б) в работе содержится очень большой отрывок заимствованного текста (непонятно, где начинается заимствование), в конце которого, через много страниц, ставится ссылка. Если в работе студенту приходится приводить длинный отрывок из первоисточника без собственных комментариев (что уже является некорректным приемом), правильно либо регулярно давать сноски (например, в конце каждого абзаца), либо в тексте чаще упоминать о том, что цитируется работа конкретного автора (например, "как указывает Иванов", "как отмечает российский исследователь", "как подчеркивает цитируемый автор" и т.п.).

Защита курсовой работы. Студент защищает работу перед комиссией. Состав членов комиссии утверждается заведующим кафедрой. Члены комиссии знакомятся с содержанием курсовых работ на предмет их готовности к защите и дают свое заключение в виде рецензии. После чего комиссия проводит защиту допущенных курсовых работ.

Защита курсовой работы включает краткий доклад студента (не более 10 минут), и ответы на вопросы по существу работы.

Структура доклада:

обоснование темы курсовой работы, ее актуальности и научно-практической значимости;

формулировка проблемы, цели, задач, объекта и предмета, методов исследования;

характеристика наиболее важных вопросов, рассматриваемых в основной части курсовой работы (предпочтительно по главам);

заключение (формулировка результатов исследования, предложений по решению поставленных проблем, общих выводов по работе).

По завершении доклада членами комиссии задаются вопросы, на которые студент обязан дать ответ. Ответы должны быть конкретными, содержательными и лаконичными.

При проставлении конечной оценки за курсовую работу членами комиссии учитываются:

общие критерии оценки курсовых работ, изложенные выше;

доклад студента;

полнота и глубина ответов на вопросы руководителя и членов комиссии.

Студенту, получившему неудовлетворительную оценку по курсовой работе, предоставляется право выбора новой темы курсовой работы или, по решению руководителя, доработки прежней темы, и определяется новый срок для ее выполнения. После доработки и внесения исправлений студент должен повторно защищать курсовую работу.

Оценка по курсовой работе ставится в ведомость и зачетную книжку студента, в дальнейшем она будет выставлена в приложение к диплому выпускника.

 
Оригинал текста доступен для загрузки на странице содержания
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   Загрузить   След >