Глава 1. Теоритические основы исследования

Основные подходы к изучению цветообозначений

В науке существуют различные подходы к изучению слов цветообозначения. Среди них наиболее известными и актуальными являются: антропологический (Берлин Б., Кей П.), психологический (И. Рош, Н.В. Серов, Б.А. Базыма), лингвокульторологический подход (А. Вежбицкая, Л.И. Исаева, Ш.К. Жаркынбекова и др.), и гендерный (Р.Т. Лакофф, Е.В. Мишенькина) подходы.

В рамках антропологического подхода:

Английские ученые Б. Берлин и П. Кей изучали этимологию цвета, провели ряд исследований и пришли к выводу, что существуют универсальные законы устройства системы основных цветообозначений в различных языках мира.

Набор основных цветообозначений состоит из 11 основных названий цветов - белого, черного, красного, зеленого, желтого, синего, коричневого, фиолетового, розового, оранжевого, серого. Чем выше уровень развития конкретного языка, тем полнее система основных цветообозначений( тем больше в нем основных цветообозначений).

Б. Берлин и П. Кей утверждают, что все языки имеют термины, обозначающие белый и черный цвета. Таким образом, минимальное количество цветообозначений в языке - два. В качестве примера приводится современный язык [Jale], который принадлежит к трансновогвинейской филе и распространен в области Ириан-Джая (Индонезия). Этот язык различает лишь черный и белый цвета.

Согласно Б. Берлину и П. Кею, основные цветообозначения в системе языка развиваются следующим образом: сначала появляются названия белого и черного цветов (вернее, макро-белого и макро-черного, зона значений которых значительно шире, чем в нашем представлении), затем к ним добавляется название красного цвета, далее - зеленого и желтого (сначала один из них, а потом второй), и затем - синего и затем - коричневого.

В скором времени после этого появляются названия фиолетового, оранжевого, серого и розового цветов. Эта схема возникновения и развития цветообозначений является универсальной для всех языков.

Мичугина С.В. приводит следующую схему, в которой указаны общие линии развития семантики базовых терминов цвета в современном английского языка [18; c.15]:

В рамках психологического подхода:

В психологии цвет - это способность глаза и мозга воспринимать световые частотные колебания. Цвет помогает в познании мира: логическом и образном, т.к. правое полушарие отвечает за образное восприятие мира и ориентировано на длинноволновую часть спектра (красный), а левое полушарие ориентировано на средневолновую часть спектра (синий) и отвечает за логическое восприятие.

Также психология занимается изучением воздействия цветов на эмоциональную и ассоциативную сферы человека. И здесь огромное значение приобрели открытия Макса Люшера [14]. В 1949 году, после защиты диссертации "Цвет как инструмент психодиагностики", его идеи получили международное признание.

Люшер выяснил, что восприятие цветов для всех людей универсально, но вот предпочтения выборов носят индивидуальный характер.

По его мнению, например, красный цвет - цвет активности, он возбуждающе действует на психику и побуждает к деятельности.

Желтый цвет нацеливает на успех, т.к. несет в себе заряд освобождения от чего-то угнетающего.

Зелёный цвет выбирают те, кто желает повысить свою самооценку, уверенность в себе.

Синий цвет - цвет спокойствия, умиротворения, он создает атмосферу покоя и защищенности.

Серый цвет - цвет замкнутости, человек, предпочитающий серый всем остальным цветам не желает выдавать себя и хочет оградиться от всех возможных влияний.

Коричневый цвет говорит о необходимости отдыха и потребности в уюте.

Черный цвет - цвет "ничего". Тот, кто выбирает черный цвет, восстаёт против своей судьбы.

Лингвокультурологический подход:

Цвет играет огромную роль в культуре. Он является одной из констант или одним из принципов культуры, который, по словам Жаркынбековой, "может служить своеобразной моделью развития, отображающей пути формирования, освоения, закрепления в культурной памяти не только общих, но и национально окрашенных культурно-значимых концептов" [9]. Многие явления культуры не могут быть поняты без учета значения цвета.

Цвет - это одна из основных реалий культуры, он является ее компонентом и связан с определенной системой ассоциаций, толкований, смысловых значений. Через цвет человек выражает свое отношение к окружающей его действительности, характеризует и систематизирует предметы и понятия.

В рамках гендерного подхода:

Изучением цветообозначений с гендерной точки зрения занималась Р. Лакофф [13]. Она изучала сходства и различия в "мужской" и "женской" системах цетообозначений, и пришла к выводу, что количество используемых цветов мужчинами гораздо меньше. Мужские цветообозначения оказываются более конкретными. В данном аспекте также предусматривается рассмотрение соотношения цвета с мужским и женским началом.