Введение

По данным федеральной службы государственной статистики с каждым годом внутрироссийская миграция растёт. В 2014 году более 4 млн человек на территории России сменили место жительство. Часть этих людей переехала с целью получения образования. Однако, какая именно часть и какие факторы повлияли на их решение не известно.

Образовательная миграция (она же - учебная миграция) - вид миграции, основной целью которой является обучение, в частности, получение степени бакалавра или магистра.

С ростом доступности информации и введением ЕГЭ студенческая мобильность растёт. Теперь недавние выпускники менее ограниченны в выборе ВУЗа: есть возможность посмотреть сайты учебных заведений, проконсультироваться со студентами и выпускниками в социальных сетях, информация о проходных баллах по ЕГЭ прошлых лет позволяет хорошо оценить шансы.

Образовательная миграция в России до сих пор остается малоизученной. Практически нет исследований, основанных на микроданных (то есть данных о студентах, их мотивации, социально-экономических характеристиках). Так что данное исследование является актуальным.

Предметом исследования являются российские студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях на первом году обучения. Объектом исследования является образовательная миграция.

Мы утверждаем, что факт образовательной эмиграции является случившимся, если место, где студент получил среднее образование, отличается от места, где было получено высшее образование.

Целью данной работы является выявление основных социоэкономических детерминантов, оказывающих влияние на студенческую миграцию. Несмотря на то, что образовательная миграция является популярной темой для исследований, не так много известно про мотивацию таких студентов и про значимые факторы, влияющие на их решения об обучении за рубежом.

Для достижения поставленной цели в работе были сформулированы следующие задачи:

1)Изучить существующие теории, объясняющие образовательную миграцию

)Выявить ключевые факторы, стоящие за студенческой миграцией в России

)Проверить, различаются ли эти факторы в зависимости от типа образовательной миграции (внутрирегиональная или межрегиональная) и типа места, на которое поступил мигрант (бюджетное или коммерческое).